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洛阳三中:办负责任的特色学校 做有良心的优质教育

2018-01-01 22:46

  原标题:洛阳三中:办负责任的特色学校 做有良心的优质教育 ▶在刚刚召开不久的洛阳市2018年高中工作

  ▶在刚刚召开不久的洛阳市2018年高中工作会议上,洛阳市第三中学(以下简称“洛阳三中”)获得了多项荣誉,被评为洛阳市特色学校、洛阳市教育教学先进学校。该校校长胡玉敏荣获洛阳市首届“优秀校长”称号,教务处主任董媛荣获“教育教学创新先进个人”称号。

  ▶这些荣誉的获得,充分见证了洛阳三中一年来发生的巨变。这一年来,无论是管理理念还是教学理念,洛阳三中都在不断改革创新,整个学校面貌焕然一新。今天,东方今报·猛犸新闻记者带你走进洛阳三中,感受一年来发生的巨变,并探寻变化背后的原因。□东方今报·猛犸新闻

  走进洛阳三中,一条醒目的标语让人眼前一亮:“打造管理最严高中,回应家长社会关切”,这是胡玉敏自2016年4月任洛阳三中校长之后提出的办学理念,也是现如今洛阳三中一个最大特色。

  在胡玉敏看来,要打造一流学校,除了一流的教师团队之外,还必须有一流的管理,学生在哪里,管理工作就要做到哪里。为此学校专门制定了各项管理细则,来提升整体管理水平。在教学管理上洛阳三中不断进行创新,确立教室“后门洞开”、“三五人站课”、“家长视导”等制度,来加强对学生的管理。

  所谓“后门洞开”就是上课期间所有教室后门都是打开的,便于上课期间随时查看学生学习状况。“上课期间,每个教室后边都有几位同学站着听课,这并不是罚站,而是学生自主行为。”洛阳三中教务处主任董媛说,学生要学会与打瞌睡作斗争,偶尔犯困或是状态不好的学生会主动到教室后边站立听课,时间或长或短,根据自身情况随时返回座位。这样做的目的是让学生在40分钟课堂时间里,始终保持良好学习状态,提升效率。

  “家长视导”是洛阳三中的一项创新举措,邀请学生家长走进课堂,晚自习每班都会有1到2名家长,在教室后边和学生一起看书学习。“家长视导是促进家校交流,让更多家长了解学校、了解学生、了解课堂、了解学校管理的有效途径,促进了亲子关系、家校关系和老师家长关系的和谐。”董媛说,如今这一方式深受学生家长的认同和支持,效果显著。

  除了对教室的管理,在校园和宿舍都有严格的管理制度,为严格校风,胡玉敏采取了一系列措施,如纪律“十条红线”、宿舍管理“八条红线”、严管手机、严管宿舍,并提出“宿舍是高考的第二战场”,“把饭堂和学堂分开”,学生不准把食品带入教学区,进一步加强管理。

  洛阳三中的“严”其实也是一种爱的体现,胡玉敏说,严格就是关爱,要做到严而有格,严而有情,严中有爱,严而智慧,如今这一办学理念已经深入到了学校方方面面。

  对于大部分学生而言,每科考试都得满分是不可能的,但在胡玉敏看来,虽然考试不能每科满分,但学生们的状态完全可以得到满分。

  “状态与一个人学习成绩和学习基础无关,与聪明程度也无关,状态完全取决于态度,每个学生都可以做到状态满分。”胡玉敏说,在此基础上他提出了“状态满分”这一说法,提出“状态就是分数,状态就是生产力,向状态要质量”等口号。首先要让学生明白,状态不是纪律,状态好也不仅仅等于守纪律不缺勤。纪律是外在的,状态是内在的,状态在于全神贯注,在于思想百分百集中,有的学生人在心不在,灵魂和肉体是分离的,这当然就不在状态。

  随着“状态满分”在学习上带来的变化,胡玉敏还将其向教师、向管理延伸,提出了“五个满分”,即:个人状态满分、班级状态满分、学习方法满分、教师状态满分和管理水平满分,并把它们作为提升教学质量的重要抓手。

  除此之外,胡玉敏还提出了“千里马理论”,要求学生要“吃千里马的粮,住千里马的房,练千里马的腿,闭千里马的嘴”。吃千里马的粮就是吃些好东西,要让真善美、正能量伴随着学生的成长;住千里马的房是营造整洁、文明、安静的教室、宿舍、校园环境,以保证千里马养精蓄锐;练千里马的腿就是不怕吃苦、不娇气,要不断挖掘自己的潜力,要有坚定的信念,把吃苦当成人生的财富;闭千里马的嘴就是少说多做,不死记硬背,要把动嘴和动脑相结合。

  如今,洛阳三中的学生都领会了“千里马理论”,随之带来的变化就是整个校园、教室、宿舍也安静整洁文明多了,学习方法和学习质量都得到了很大提升。

  “一直以来,洛阳三中都坚持‘立德树人’的办学目标,提倡素质教育,努力做有良心的优质教育。”胡玉敏说,坚持一切从学生发展需要入手,全方位促进学生成才,注重每一位学生的全面发展,不让任何一位学生掉队。

  根据学生层次不同,学校专门开设有英才班、珍珠班和实验班,班级不同定位也不相同。英才班定位就是要考双一流大学,珍珠班目标努力考上一本,实验班要争取都能考上本科,最大限度挖掘不同层次学生的潜力,从而让进入洛阳三中的每一位学生都能找到各自定位,这也是办负责任特色学校的具体体现。

  “有的学生信心不足、有的学生方法欠缺、有的学生心理上需要指导,针对不同群体有不同重点,真正让学生们学有所得。”胡玉敏说。为了解决这一问题,学校实行“精准培优补差”,一方面针对传统意义上的后进生,另外就是在某一分数线附近徘徊或某个科目相对弱势的学生,每周日下午都会精准辅导。除此之外,学校还要求党员教师分包学生,在班级里也会安排成绩优秀的学生一对一帮扶困难生。

  与此同时,胡玉敏还提出加固“末尾车厢”关爱重点学生,对末尾学生进行督促,并且每隔一段时间都会进行一次综合考评,设定标准,达到标准的学生就不再是末尾车厢,从而确保每一位学生成长成才。

  为了培养学生综合素质,学校开设“自主小课堂”,完全由学生主导,利用晚自习前二十分钟时间,让优秀学生走上讲台为同学们讲题,让学生由“听得懂”向“讲得清”转换,这样不仅加深了学生对知识的理解,还锻炼培养了自身综合能力素质。“如今我们班主题班会、家长会、社团活动,都会交给学生自己组织,让他们自主管理。”高二年级三班班主任董玉丰说,这种管理模式不仅激发了学生责任感,也锻炼了个人能力。

  “真正的教育就是种庄稼,要用真善美的正能量去占领学生的心田,这就是素质教育。”胡玉敏说,当前洛阳三中正处于蓬勃发展时期,必须不断加强教改、挖掘潜力,坚持“以改革为动力,向管理要质量”理念,以教师专业化成长带动教学质量的全面提升,真正做到办负责任的特色学校、做有良心的优质教育。

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